Hei, og velkommen til bloggen min! Dette har eg aldri
gjort før, så det klarer eg heilt sikkert… Å skrive blogginnlegg er først og
fremt eit arbeidskrav i studiet eg er i gang med å ta ved NTNU; NORD6110 Norsk
2.0. Her skal eg gjennom fleire innlegg reflektere rundt eigen praksis og
faglege problemstillingar. Og kven veit? Kanskje blogging faktisk kan være
morosamt? J
Først litt om meg sjølv. Eg heiter Trude Motrøen
Øhlén, kjem opphaveleg frå Verdal, men har no budd i Selbu sidan 2004. Eg er
gift med ein høg, mørk mann frå nord, og saman har vi tre flotte ungar på 10,
13 og 16 år. På fritida driv eg med Taekwon-do, verdas artigaste sport, samt at
eg har fullstendig strikkedilla. Vi har ei hytte i nabokommunen, og ho besøker
vi så ofte som vi kan. I desse dagar har det lagt seg eit tjukt teppe med
puddersnø i dalføret og fjella rundt, og da kriblar det i topptur-muskelen.
Eg arbeider som lærar på ungdomsskulen i bygda, og
trivst særs godt med det. Dei siste åra har eg hovudsakleg undervist i to fag,
norsk og spansk, men eg har òg undervist i musikk i ein del år. Eg har spansk
på alle trinna på skulen, og norsk på åttande trinn. I tillegg er eg bibliotekar
på skulebiblioteket og MOT-coach. Ein allsidig kvardag, med andre ord.
For nokre år tilbake hadde eg ein kollega som alltid
snakka så varmt om da ho studerte Nordisk i Trondheim. Eg tenkte at når
anledninga baud seg, skulle eg gripe sjansen og hive meg på studiet. Som ei
gåvepakke kom kravet om at alle som underviser i norsk på ungdomstrinnet må ha
minst 60 studiepoeng i faget. Med mine skarve 30stp frå Nesna, såg eg no mitt
snitt til å slenge inn ein søknad. No har eg gjort unna dei første 15stp, og
ventar i spaning på resultatet frå eksamen før jul. Eg gler meg veldig til å
komme i gang med denne modulen, Norsk 2.0. Ut frå studieoversikten og
semesterplanen ser det veldig interessant ut, og eg trur dette vil bli eit særs
relevant studie med tanke på min eigen praksis. Eg forventar at dette studiet
vil gjere meg betre rusta til å drive målretta planlegging og vurdering i
faget, og at eg skal bli fortruleg med forskingsarbeid. Her kjenner eg at eg er
på veg ut på tynn is... Eg ser på meg sjølv som ein lærar som ligg relativt
langt framme når det kjem til det å bruke digitale verktøy i undervisninga, men
eg ser fram til å lære enda meir om dette.
